РЕФОРМИ У ВИЩІЙ ОСВІТІ ЯПОНІЇ
DOI:
https://doi.org/10.37472/2617-3107-2023-6-13Ключові слова:
освітні реформи, вища освіта, інтернаціоналізація навчальний процес, здобувач освіти, ЯпоніяАнотація
У статті описано та проаналізовано зміст основних реформ вищої освіти в Японії. На основі детального літературного аналізу виявлено, що за останні 75 років її було реформовано багато разів. Ключова реформа відбулася у 1945 році, коли було повністю змінено структуру освіти, зокрема вищої.
Процес стрімкого економічного розвитку Японії пов’язаний із низкою чинників, що охоплюють послідовність проведення освітніх реформ; демократизацію освітніх підходів; автономізацію процесів освіти та навчання; якісну поетапну внутрішню та зовнішню системи контролю якості вищої освіти; деонтологічну підготовку здобувачів освіти; адаптацію вищої освіти до державних і глобальних ринкових потреб; інтернаціоналізацію освітніх процесів та актуалізацію вивчення англійської мови; підвищення вимог до здобувачів освіти на рівні початкової та середньої освіти, що має суттєвий вплив на якість абітурієнтів закладів вищої освіти та, відповідно, результативність вищої освіти.
Встановлено, що сучасні освітні реформи орієнтовані на формування високопрофесійних і конкурентоздатних фахівців, здатних брати участь у глобальних економічних процесах та займати керівні посади у різних країнах світу. Досліджено, що інтернаціоналізація освітніх процесів передбачає розвиток навичок мультикультурної взаємодії, формування здатності розуміти та критично осмислювати світові історичні та економічні процеси.
Обґрунтовано, що окрім низки реформ та державних ініціатив, високий технологічний та економічний рівень Японії пов’язаний також із високо розвиненими особистісними морально-етичними якостями японського населення, зокрема: самоповага та повага до інших, працелюбність та дисциплінованість, пунктуальність, відповідальність та ввічливість.
Посилання
Akira, N., Knight, J., and Watanabe, A. (2009). The Past, Present, and Future of Internationalization in Japan. Journal of Studies in International Education, 13(2), 117–24.
Basic Act on Education (№ 120). (2006, 22 December). Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT). https://www.mext.go.jp/en/policy/education/lawandplan/title01/detail01/1373798.htm
Beauchamp, E.R. (1991). The Development of Japanese Educational Policy, 1945–1985. Windows on Japanese education (pp. 27–49). New York: Greenwood Press.
Bradford, A. (2015). Changing Trends in Japanese Students Studying Abroad. International Higher Education, (83), 22–23. https://doi.org/10.6017/ihe.2015.83.9086.
Breaden, J. (2013). The Organisational Dynamics of University Reform in Japan: International inside out. London, UK: Routledge.
Dower, J. (1999). Embracing Defeat: Japan in the Wake of World War II. W.W. Norton & Co.
Education after World War II by A. Naka, N. Shimahara. (2023, December 21). Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/topic/education/Education-after-World-War-II
Hutor, L., Sodomora, P. (2022). Japanese Experience of Communication Training in Ukrainian Higher Medical Education during the COVID-19 Quarantine Period. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 35(1), 149–163. https://doi.org/10.17951/j.2022.35.1.149-163
Ishikawa, M. (2009). University Rankings, Global Models, and Emerging Hegemony: Critical Analysis from Japan. Journal of Studies in International Education, 13(2), 159–73. https://doi.org/10.1177/1028315308330853.
Kamibeppu, T. (2015). Global Influences on the Internationalization of Higher Education in Japan: The Role of the Bologna Process and Other European Initiatives (R. Bhandari and A. Lefébure, Eds.) (pp. 161–174). New York, NY: Institute of International Education.
Kanatani, K. (2008). Passion for English Education: Cool Down the Overheated Passion with Nous. Tokyo, Japan: Kenkyusha.
Kariya, T. (2014). Japanese University Reforms and the Illusion of International Competitiveness. Nippon.com. http://www.nippon.com/en/in-depth/a02803/
Kingston, J. (2015). Japanese University Humanities and Social Sciences Programs under Attack. The Asia-Pacific Journal, 13(39), No.1. http://apjjf.org/-Jeff-Kingston/4381
Kremen, V., & Kurbatov, S. (2021). Internationalization as a Strategic Dimension for the Development of Academic Institutions. Education: Modern Discourses, 4, 6–12. https://doi.org/10.37472/2617-3107-2021-4-01
Le, A.H., & Billett, S. (2022). Lifelong Learning and Adult Education in Japan. Australian Journal of Adult Learning, 62(1), 31–55. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1345974.pdf
Kuchai, T. (2014). System of professional training of primary school teachers for moral and ethical education of pupils at universities of Japan (N. Nychkalo, ed.). Cherkasy.
MEXT/Council for Reform on the System of Articulation of High Schools and Universities. (2016). The Final Report by the Council for Reform on the System of Articulation of High Schools and Universities, http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/icsFiles/afieldfile/2016/06/02/1369232_01_2.pdf
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT). (2023). Outline of higher education system in Japan. http://www.mext.go.jp/english/news/2001/05/010501.htm
Nishimoto, M. (1952). Educational Change in Japan After the War. The Journal of Educational Sociology, 26(1), 16–26. https://doi.org/10.2307/2263703
Nychkalo, N. (2014). Rozvytok profesiinoi osvity v umovakh hlobalizatsiinykh ta intehratsiinykh protsesiv: monohrafiia. Vydavnytstvo NPU imeni M.P. Drahomanova. https://bitly.ws/399JX
OECD. (2018). Education Policy in Japan: Building Bridges Towards 2030. Reviews of National Policies for Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264302402-en
Paziura, N. (2014). Vnutrishnofirmova profesiina pidhotovka v Yaponii ta Pivdennii Korei: teoriia i praktyka: monohrafiia (N. Nychkalo, ed.). Vydavnytstvo «Alfa-PIK».
Phan, L. (2013). Issues Surrounding English, the Internationalization of Higher Education and National Cultural Identity in Asia: A Focus on Japan. Critical Studies in Education, 54(2), 160–75. https://doi.org/10.1080/17508487.2013.781047.
Reimers, F. (2020). Editor Audacious Education Purposes How Governments Transform the Goals of Education Systems. https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/37709/2020_Book_AudaciousEducationPurposes.pdf?sequence=1#page=90
Rivers, D. (2010). Ideologies of Internationalization and the Treatment of Diversity within Japanese Higher Education. Journal of Higher Education Policy & Management, 32(5), 441–54. https://doi.org/10.1080/1360080X.2010.511117.
Sysoieva, S. (2021). Digitalization of Education: Pedagogical Priorities. Education: Modern Discourses, 4, 14–22. https://doi.org/10.37472/2617-3107-2021-4-02
Takenaka, T., Mizuta, K., Sato, T (2022). Performance Measurement and Resource Allocation in Higher Education in Japan: The Realization of New Public Management in Japan. Association for Education Finance and Policy (AEFP). 47th Annual Conference on the 11th
and 12th of April, 2022. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED619730.pdf
Tsuruta, Y. (2013). The Knowledge Society and the Internationalization of Japanese Higher Education. Asia Pacific Journal of Education, 33(2), 140–55. https://doi.org/10.1080/02188791.2013.780674
United Nations. (2023). https://www.un.org/securitycouncil/content/security-councildocuments
Yamamoto, S. (2004) Universities and Government in Post-War Japan. The Canadian Journal of Higher Education, XXXIV(3), 105–126. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ720726.pdf
Yamamoto, S. (1999). The Growing Sophistication of Research at a Time of Broadened participation in Higher Education (pp. 531–546). Cambridge & London: MIT Press.
Yamamoto, S. (2002). Higher Education and its Relation with Economy (pp. 101–114). Hiroshima: Hiroshima University.
Yamamoto, S., Fujitsuka, T., & Honda-Okitsu, Y. (2000). From Traditional Higher Education to Lifelong Learning: Changes in Higher Education in Japan. In H. G. Schuetze & M. Slowey (Eds.), Higher Education and Lifelong Learners: International Perspectives on Change (pp. 195–216). London and New York: Routledge Falmer.
