ТРАНСФОРМАЦІЯ СЬОГОДЕННОГО УНІВЕРСИТЕТУ: ЦІННОСТІ, ПІДХОДИ ТА МОДЕЛІ

Анотація

Статтю присвячено темі трансформації сучасного вищого навчального закладу в контексті сучасних тенденцій розвитку науки, економіки та суспільства в цілому. Проаналізовано можливі моделі та підходи до трансформації вищої освіти в сучасних умовах, зокрема трансформаційний університет та екологічний університет. Зазначається, що такі нові моделі та виміри сьогоденного закладу вищої освіти постають в якості не альтернативних, а доповняльних щодо класичних моделей дослідницького чи підприємницького університету. Загалом стверджується, що особливістю сучасної ситуації виступає полівекторний характер розвитку закладу вищої освіти, завдяки якому одночасно існує кілька релевантних моделей, і не стільки в сенсі диверсифікації національних установ за різними моделями, скільки в аспекті різноманітності всіх тих моделей та напрямів, які можуть виступати орієнтирами для кожного закладу окремо. Доводиться, що при визначенні напрямів трансформації сучасний заклад вищої освіти має керуватися гуманістичними цінностями та орієнтуватися на особистісний розвиток як власних студентів та співробітників, так і всіх людей загалом, в тому числі в якості змістовного наповнення ідеї випереджальної освіти. Стверджується, що в якості свого роду «продукту» діяльності сьогоденного закладу вищої освіти виступають не тільки освічені спеціалісти чи знання та технології, відповідно до перших двох традиційних місій класичного університету, й навіть не соціальні перетворення чи суспільство знань, що його можна було би ототожнити з «третьою місією», але культура в усьому різноманітті її проявів. Серед останніх зокрема наводяться такі форми, культура академічна (здатність до наукового пошуку та до раціональної аргументації), і культура моральна (етичне та толерантне ставлення до інших), і культура екологічна (визнання світу в якості самоцінності та прагнення до його збереження), і культура інформаційна (вміння використовувати та контролювати нові технології та прилади, включаючи штучний інтелект та нейронні мережі, із тверезим та зваженим ставленням до них як до засобів людської діяльності).