ПРОГРАМА РОЗВИТКУ АКАДЕМІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ ДЛЯ ПІДВИЩЕННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ:ТЕМАТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
DOI:
https://doi.org/10.37472/2617-3107-2020-3-07Ключові слова:
дослідницькі знання; дослідницька компетентність; дослідницький модуль; навички дослідження; програма розвитку викладацького складу; тематичне дослідженняАнотація
Результати цього дослідження включають короткий огляд кращих практик з точки зору Програми розвитку академічного персоналу (ASDP) для підтримки впровадження дослідницьких модулів з метою підвищення дослідницької компетентності викладача університету. Змішані методи (якісний та кількісний) підхід та тематичне дослідження були використані для вивчення проблеми, для з’ясування результатів впровадження дослідницьких модулів у практичний простір, де викладачі університетів мали можливість бути залучені до активної підготовки.
Автори висвітлили загальні принципи активного /дослідницько-базованого навчання на основі досліджень в практичних навчальних середовищах, зосереджених конкретно на змісті дослідницьких модулів для лекцій – дослідники раннього етапу, докторанти (гр. A, RM I); для кандидатів наук, професорів, докторантів (Гр. В, РМ II). Стратегії викладання та навчання, що використовувались у модулях, являли собою комбінацію семінарів, тематичних досліджень, обговорень у малих групах, парних експертних оглядів та незалежного дослідження, включаючи огляд літератури з відповідних досліджень.
Дослідження показало, що програма підвищення кваліфікації за допомогою дослідницьких модулів є ефективною та вирішальною для розвитку дослідницької компетентності викладачів університету. Оцінка компонентів досліджень компетентності виявила позитивні зміни та підтвердила ефективність дослідницьких модулів. Програми модулів ефективно сприяли розвитку компетентності науково-дослідного персоналу. Запропонована програма може бути застосована до інших університетів. Деякі рекомендації для розробників вищих навчальних закладів, менеджерів з розробки навчальних програм, тренерів пропонуються для розгляду та використання для підтримки професійного розвитку наукових працівників.
Посилання
Arkhypova, M.V. (2010). Model formuvannia doslidnytskoi kompetentnosti maybutnoho inzhenera-pedahoha. [Model of forming future engineer-teacher’s research competence]. Visnyk Chernihivskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Seriya: Pedahohichni nauky: sbornyk. Chernihivskyi derzh. ped. un-t im. T. Shevchenka, Ukraine, 76, 93-96. (in Ukrainian)
Bondarenko, L.I. (2015). Formuvannya doslidnitskoyi kompetentnosti maybutnih vikladachiv vishchih navchalnih zakladiv v umovah magistraturi [Formation of research competence of teachers of higher educational institutions in Master’s degree programme]. (Extended abstract of Ph.D. thesis). Starobilsk: Luganskiy natsionalniy universitet im. Tarasa Shevchenka, Ukraine. (in Ukrainian)
Golovan, M.S., & Yatsenko, V.V. (2012). Sutnistta zmist ponyattya “doslidnyczka kompetentnist”. [Essence and maintenance of concept “research competence”]. Teoriya ta metodyka navchannya fundamentalnyx dyscyplin u vyshhij shkoli: zb. nauk. pracz, VII, 55–62. (in Ukrainian)
Golovan, M. S. (2012). Model formuvannya doslidnickoyi kompetentnosti majbutnih fahivciv u procesi profesijnoyi pidgotovki [Model of formation of research competence of future specialists in the process of vocational training]. Pedagogichni nauki: teoriya, istoriya, innovacijni tehnologiyi, 5 (23), 196-205. (in Ukrainian)
Kozubczov, I. (2015). Teoretyko-metodologichna osnova rozvy`tku doslidnyczkoyi kompetentnosti molodyx naukovciv: pedagogichnyj dosvid [Theoretical and methodological basis for the development of young scientists’ research competence: pedagogical experience]. Proceedings from Rozvytok doslidnyczkoyi kompetentnosti molodyx naukovciv: materialy I Vseuk. nauk.-prakt. seminaru, Ky`yiv, 27 sichnya 2015 r. /za zag. red. V. O. Radkevych. (pp. 76-81). Kyiv In.-t profesijno-texnichnoyi osvity NAPN Ukrayiny. (in Ukrainian)
Nikolaieva, Sofiia & Koval, Tamara. (2019). Vykorystannya informacijno-komunikacijny`x texnologij dlya formuvannya naukovo-doslidnyczkoyi kompetentnosti majbutnix doktoriv filosofiyi. [Use of information and communication technologies for research competency formation of future doctors of philosophy]. Informacijni texnologiyii zasoby` navchannya, 70 (2), 237-256. (in Ukrainian)
Nozhko, Ihor. (2018). Doslidnyczka kompetentnist yak naukova kategoriya. [Research competence as a category of science]. Visnyk Cherkaskogo universytetu: Pedagogichni nauky, 1, 69-74. (in Ukrainian)
Pro naukovu i naukovo-texnichnu diyal`ist: Zakon Ukrayiny [On Science and Scientific and Technology Activities: The Law of Ukraine] (vid 26. 11. 2015 roku № 848-VIII). Retrieved 2020 from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/848-19#Text. (in Ukrainian)
Sysoieva, S. & Kozak, L. (2016). Doslidnyczka kompetentnist vykladacha vyshhoyi shkoly: programa rozvytku [Research competence of higher education teacher: program of development]. Neperervna profesijna osvita: teoriya i praktyka (seriya: pedagogichni nauky) vypusk, 1–2, 39-44. doi:10.28925/1609-8595.2016(1-2)3944. (in Ukrainian)
Yaroshenko, O. (2018). Vitchyzniani i zarubizhni praktyky rozvytku doslidnytskoi kompetentnosti naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh intehratsii vyshchoi osvity i nauky [Domestic and foreign practices of development of research competence of academic and pedagogical workers in the conditions of integration of higher education and science]. Teoretychni osnovy i tekhnolohiia profesiinoho rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv universytetiv v umovakh intehratsii vyshchoi osvity i nauky: preprynt (analitychni materialy). Kyiv: Instytut vyshchoi osvity NAPN Ukrainy, Ch. 2. Retrieved 2020 from: https://ihed.org.ua/publications/
Borys Grinchenko Kyiv University. Retrieved 2020 from: http://partner.kubg.edu.ua/about/the-university.html. (in Ukrainian)
Bertoncelj, A. (2010). Managers’ Competencies Framework: A Study of Conative Component. Economic Research-Ekonomska Istraživanja, 23:4, 91–101. doi: 10.1080/1331677X. 2010.11517435.
Harrison, Helena & Birks, Melanie & Franklin, Richard & Mills, Jane (2017). Case Study Research: Foundations and Methodological Orientations [34 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18(1), Art. 19. Retrieved 2020 from: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1701195
Holkovskaya, I.L. (Ed.). (2017). Profesijno-pedagogichna kompetentnist` vyshhogo navchalnogo zakladu: navchalnyj posibnyk [Professional-pedagogical competence of higher education teacher: a textbook]. Vinnitsa, Ukraine: LLC “Nealan LTD”. (in Ukrainian)
Kumar, Ranjit. (2019). Research methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners. SAGE Publications Ltd; Fifth edition
Ministry of Education and Science of Ukraine (MESU). (2017). Innovative development of universities and scientific institutions of the MESU. Retrieved 2020 from: https://mon.gov.ua/ua/nauka/nauka/nauka-v-universitetah (in Ukrainian)
Researcher Development Framework. (2011). Careers Research and Advisory Centre (CRAC) Limited. 23. Retrieved from https://www.srhe.ac.uk/downloads/events/11_Hodges.pdf
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). (2015). Brussels, Belgium.
Srivastava, Kiran. (2017). Research competence of University Faculty members in relation to Organisational Ethos. IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 22 (12), 78-81
The Law of Ukraine “On Higher Education”. (2014, July, 01).The Verkhovna Rada of Ukraine; Law ¹1556-VII. Retrieved 2020 from: http://erasmusplus.org.ua/en/higher-educationin-ukraine.html
Wynd, A. Christine & Schmidt, Bruce & Schaefer, Michelle Atkins. (2003). Two Quantitative Approaches for Estimating Content Validity. West J Nurs Res., 25 (5), 508-518. doi:10.1177/0193945903252998
Yin, Robert K. (2014). Case study research: Design and methods. Los Angeles, CA: Sage.
Yaghmale, F. (2009). Content validity and its estimation. J Med Educ. 3 (1), 25-27
Yaroshenko, Olga (2019). Research competence component structure of academic and scientific staff. Neperervna profesijna osvita: teoriya i praktyka (seriya: pedagogichni nauky) vypusk, 3(60), 7-12
