ЗАПОБІГАННЯ І ПОДОЛАННЯ БУЛІНГУ В ЦИФРОВОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ: РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ

Анотація

У статті акцентовано увагу на важливості педагогічних зусиль щодо запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі, висвітлено хід наукового дослідження щодо з’ясування педагогічного інструментарію для запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі, з’ясовано його результати й сформульовано висновки. Метою статті є характеристика основних етапів наукового дослідження педагогічних засад запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі та узагальнення його результатів. Методи дослідження: аналіз наукової та методичної літератури з проблеми дослідження; анкетування, спостереження, порівняння, ранжування, моделювання, аналіз та узагальнення отриманих даних. На теоретико-констатувальному етапі дослідження було розкрито актуальність проблеми в контексті запитів українського суспільства та педагогічної науки; здійснено аналіз стану дослідженості проблеми в педагогічній теорії і практиці; з’ясовано сутність основних понять дослідження; схарактеризовано стан процесу запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі. На експериментально-практичному етапі наукового дослідження обґрунтовано педагогічні умови запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі; розроблено методики запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі; здійснено апробацію методик на базі експериментальних закладів освіти. Основними завданнями, що розв’язувалися науковцями лабораторії на узагальнювально-впроваджувальному етапі дослідження, були: узагальнення результатів формувального етапу педагогічного експерименту щодо виявлення впливу педагогічних умов та запропонованого методичного інструментарію на запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі; підготовка рукописів монографії та методичного посібника; впровадження результатів наукового дослідження. Зроблено висновок, що педагогічні дії щодо запобігання і подолання булінгу в цифровому освітньому середовищі мають ґрунтуватися на педагогічних підходах до запобігання і подолання булінгу в освітньому середовищі, з врахуванням особливостей виявів булінгу в цифровому просторі та з використанням цифрових інструментів у виховній роботі з учнями. Запобігання булінгу і булінгу в цифровому освітньому середовищі вимагає системної роботи і використання насамперед не дисциплінарних засобів, а виховних, активне залучення дітей та учнівської молоді до духовно-моральних цінностей, просоціальної діяльності, формування культури поведінки дітей та учнівської молоді в цифровому просторі.