ШКОЛА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК АВТОРСЬКА ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА

Анотація

У статті представлені сутнісні особливості школи В. Сухомлинського як педагогічної системи на основі цілісного аналізу. Доведено, що педагогічна система видатного педагога за своєю суттю та характером належить до інноваційних явищ високого рівня актуальності, і, поєднуючи класичну, інноваційну та популярну педагогіку, має перспективу педагогічного довголіття. Автори приходять до висновку, що розгляд педагогіки В. Сухомлинського в контексті теорії інновацій приводить до висновку, що педагогічна система видатного педагога за своєю суттю і характером пов'язана з інноваціями високого рівня актуальності і поєднанням класична, інноваційна та популярна педагогіка, має перспективу педагогічного довголіття: вона містить ідеї та принципи, механізми самозбереження та саморозвитку, які, видозмінені та модернізовані в нових історичних умовах, дають можливість ефективно вирішувати радикальний і вічний педагогічні проблеми. Розглядаючи школу В. Сухомлинського як унікальну авторську педагогічну систему, автори виходять з розуміння авторської школи як інституту освіти, діяльність якої ґрунтується на оригінальних (авторських) ідеях і технологіях, і представляє нову освітню практику в цілому, або для цих умов. Основну мету школи В. Сухомлинський розуміють як мету виховання у розвитку творчих сил і здібностей дитини в умовах колективу і на основі етичних і естетичних цінностей, інтересів і потреб, спрямованих на творчість та саморозвиток.  Актуальність ідей В. Сухомлинського базується на його багаторічному розумінні дитини як вищої сили природи, ключових позиціях наук про людський розвиток, на багатому світовому досвіді духовно-морального вдосконалення особистості, інтелекту, волі, любові, добра і краси. Тріада взаємопов'язаних категорій, що становлять основу гуманної педагогіки, не має альтернатив у сучасній педагогічній практиці, а в педагогіці завтрашнього дня.