ПОСИЛЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ЗМІСТУ ШКІЛЬНОЇ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ ЯК ОДНА З ВАЖЛИВИХ УМОВ РІЗНОБІЧНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ

Анотація

У статті актуалізовано проблему посилення компетентнісної спрямованості змісту шкільної природничої освіти як однієї з важливих умов, досягнення якої забезпечує успішну соціалізацію молодої людини, зокрема в контексті формування природничо-наукової картини світу, розвитку самостійності, ініціативності та здатності реалізувати власний творчий потенціал та гармонійні стосунки із суспільством.

Наголошено, що концептами формування змісту базової середньої освіти є орієнтація на систему цінностей і компетентностей, які визначають здатність випускника гімназії успішно діяти в практичних навчальних та життєвих ситуаціях, а також нести відповідальність за свої дії.

Проаналізовано особливості реалізації змістових ліній «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» у складниках освітньої галузі «Природознавство» (біологічний, фізичний, хімічний, географічний) на рівні базової освіти, які відповідають ключовим компетентностям, що мають формуватися в учнів, та є засобом  інтеграції навчального змісту як у межах окремого предмета, так і між різними предметами в межах освітньої галузі, а також між різними освітніми галузями.

Обґрунтовано, що основою оновлення змісту шкільної природничої освіти на базовому рівні є система цінностей і компетентностей, які визначають здатність особистості ефективно здійснювати навчально-пізнавальну та професійну діяльність.

Показано, що базові курси природничих предметів мають відповідний компетентнісний потенціал, що забезпечує  сформованість у випускників  ціннісних і світоглядних орієнтацій, необхідних для ефективного вирішення практичних ситуацій та успішної життєвої траєкторії.