ТРАНСФОРМАЦІЯ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ ВИКЛАДАЧІВ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ
DOI:
https://doi.org/10.32405/2617-3107-2018-1-19Ключові слова:
освіта дорослих; післядипломна педагогічна освіта; професіоналізм; трансформаційне навчання; трансформація професіоналізму педагогівАнотація
Стаття розкриває нові підходи до застосування теорії трансформаційного навчання в післядипломній освіті педагогів. Професійний розвиток педагогів, який зумовлюється закономірностями освіти дорослих, відбувається під впливом освітніх реформ, інноваційного середовища, переходу до цифрового суспільства. Це створює ситуацію невизначеності для педагогів, актуалізує набуття ними нових компетентностей. Трансформаційне навчання, основи якого розроблені американськими вченими, має підґрунтя і в умовах української освіти, спрямовує післядипломну освіту на розвиток професійної культури і професійної свідомості педагогів. Одним із теоретичних концентрів післядипломної педагогічної освіти як складової освіти дорослих стало поняття професіоналізму. Професіоналізм – сукупність компетентностей, які формуються в системі університетської освіти, розвиваються в системі післядипломної освіти на основі культурних, гуманістичних та демократичних цінностей й дозволяють фахівцю здійснювати професійну діяльність у сучасних соціально-економічних умовах. Відбувається трансформація професіоналізму, яку розуміємо як якісну зміну професіоналізму, зумовлену набуттям фахівцем нового рівня здатності і готовності до професійної діяльності в умовах цифрового світу та суспільства знань, що відбувається в процесі трансформаційного навчання в системі формальної, неформальної, інформальної освіти дорослих. У дослідженні охарактеризовано чинники трансформації професіоналізму, особливості трансформаційного навчання педагогів, його напрями, методи та результати.
Посилання
Boyd, Robert D., & Myers, J. Gordon (1988). Transformative Education. International Journal of Lifelong Education 7 (4), 261-284.
Del Carpio, Ximena, Kupets, O., Muller, N. & Olefir, A. (2017). Skills for a Modern Ukraine. Overview booklet. World Bank, Washington, DC. License: Creative Commons Attribution CC BY 3.0 IGO.
Kremеn, V. H. (2010). Filosofiia liudynotsentryzmu v osvitnomu prostori [Philosophy of human-centeredness in the educational space]. Kyiv: Tovarystvo «Znannia». (in Ukrainian)
Lukianova, L. B. & Anishchenko, О. V. (2017) Osvita doroslykh v Ukraini: novi mozhlyvosti dlia rozvytku pedahohichnoi nauky i praktyky [Adult education in Ukraine: new opportunities for pedagogical sciences and practice development]. Naukove zabezpechennia rozvytku osvity v Ukraini: aktualni problemy teorii i praktyky (do 25-richchia NAPN Ukrainy) [Scientific support for the development of education in Ukraine: actual problems of theory and practice (to the 25th anniversary of the National Academy of Sciences of Ukraine)]. Kyiv: Pedahohichna dumka, 382-391.
Mezirow, J. (2003). Transformative learning as discourse. Journal of Transformative Learning, 1, 58-63.
Natsionalna dopovid pro stan i perspektyvy rozvytku osvity v Ukraini (2016). [National report on the state and prospects for the development of education in Ukraine]. Kyiv: Pedahohichna dumka.
Oliynyk, V., Kyrychenko, M., Otych, O., Sorochan, T., Bondarchuk, O., Didenko, N.,… Skrypnyk, M. (2017). Problemy i perspektyvy rozvytku pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity v umovakh rozbudovy novoi ukrainskoi shkoly. [Postgraduate Pedegogical Education іn Conditions оf the Creation the New Ukrainian School Development Problems and Prospects]. Naukove zabezpechennia rozvytku osvity v Ukraini: aktualni problemy teorii i praktyky (do 25-richchia NAPN Ukrainy) [Scientific support for the development of education in Ukraine: actual problems of theory and practice (to the 25th anniversary of the National Academy of Sciences of Ukraine)]. Kyiv: Pedahohichna dumka, 382-391.
Teoriia ta metodyka profesiino-pedahohichnoi pidhotovky osvitianskykh kadriv: akmeolohichni aspekty (2018). [Theory and methods of vocational and pedagogical training of educational staff: akmeological aspects]. Kyiv: NPU imeni M.P. Drahomanova.
Tsyfrova adzhenda Ukrainy – 2020 (2016). [Digital Agenda of Ukraine – 2020]. Retrieved from https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0ahKEwjdzfAzvTUAhUlSJoKHZorBZUQFgg2MAM&url=
https%3A%2F%2Fucci.org.ua%2Fuploads%2Ffiles%2F58e78ee3c3922.pdf&usg=AFQjCNFO0abN4Um5ZfcCMuSmIULVeqQ_Yg (accessed 10 October, 2018).
