СУЧАСНА ПРАКТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ В УНІВЕРСИТЕТАХ ФІНЛЯНДІЇ

Анотація

Робота присвячена вивченню питання особливостей системи вищої освіти Фінляндії з точки зору аспекту професійної підготовки вчителів у фінських університетах. Автори використовували теоретичні методи аналізу, узагальнення, систематизації джерел з означеної проблеми, а саме наукової літератури та відповідних документів, а також емпіричні методи наукового інтерв’ю та анкетування з метою уточнення окремих даних щодо специфіки функціонування досліджуваних явищ. Зазначено, що стати вчителем у Фінляндії є дуже конкурентним процесом. Показано, що концепція професійної підготовки вчителів у Фінляндії охоплює всі етапи педагогічної кар’єри і є комплексною та безперервною. Автори підкреслюють, що у фінських університетах немає детального «навчального плану педагогічної освіти», однак існують принципи і правила, яких повинні дотримуються всі університети, готуючи фахівця для галузі. Наголошено, що фінські університети пропонують можливості індивідуального вибору навчальних дисциплін, що дозволяє студентам адаптувати навчання відповідно до своїх інтересів і кар’єрних цілей. Підкреслено, що невід’ємною частиною підготовки вчителів, спрямованою на надання студентам реального педагогічного досвіду, є педагогічна практика. Показано основні методи, на яких базується сучасна система професійної підготовки педагогічних кадрів у Фінляндії. На основі результатів дослідження виокремлено авторські рекомендації, які, з нашої точки зору, важливі для впровадження успішного фінського досвіду підготовки педагогічних кадрів у діяльність закладів вищої освіти України, а саме: впровадження принципу навчання, базованого на дослідженні; надання пріоритетності практичній підготовці педагогічних кадрів; поглиблення міжнародної співпраці; створення системи порадництва (консультування); забезпечення більшої автономії студента у процесі навчання; постійна актуалізація навчальних програм;  орієнтування на принцип «освіта упродовж життя». Представлено деякі результати емпіричного дослідження особливостей професійної підготовки вчителів у системі вищої освіти Фінляндії крізь призму досвіду студентів Львівського національного університету імені Івана Франка – учасників міжнародної академічної мобільності в Університеті Турку та Університеті Ювяскюля за програмою Erasmus+, який ми вивчали шляхом наукових інтерв’ю, а також досвіду студентів Університету Турку та Університету Ювяскюля, який ми вивчали шляхом анкетування.