СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ НАЦІОНАЛЬНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ФУНКЦІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ

Анотація

У статті окреслено концептуальні засади, особливості та перспективи розвитку соціальної відповідальності у закладах вищої освіти. Основна увага зосереджена на визначенні змісту та функцій соціальної відповідальності в умовах вищої освіти в контексті реалізації Цілей сталого розвитку в Україні. Водночас важливими завданнями є формування громадянських цінностей, рівних можливостей для всіх учасників освітнього процесу та екологічної свідомості студентів. Дослідження ґрунтується на аналізі міжнародної нормативної документації у сфері освіти й описі результатів теоретичних й емпіричних праць зарубіжних й вітчизняних науковців. Використання методів порівняння, узагальнення та систематизації дозволило визначити теоретичні підходи й методологічні орієнтири розвитку соціальної відповідальності закладів вищої освіти. З’ясовано, що в сучасних дослідженнях відсутня єдина концепція формування соціальної відповідальності у вищій освіті. Світова практика підтверджує, що ефективні програми соціальної відповідальності у закладах вищої освіти поєднують орієнтацію на особистісний розвиток студентів, формування критичного й самостійного мислення та виховання у майбутніх фахівців громадянської відповідальності. До найкращих світових практик соціальної відповідальності у сфері вищої освіти віднесено екологічні ініціативи, що спрямовані на енергоефективність освітнього процесу, використання екологічного транспорту та сортування відходів населенням. Важливим напрямом є також формування у студентів культури свідомого споживання, що включає зменшення використання ресурсів та повторне застосування предметів. Значне місце займає розвиток волонтерських програм для студентів і викладачів, які сприяють активній громадянській позиції. Ефективною практикою є налагодження діалогу і партнерства між закладами вищої освіти та бізнесом у межах реалізації соціальних і освітніх грантових програм. До основних функцій соціальної відповідальності закладів вищої освіти віднесено створення безпечного та сприятливого освітнього середовища, розвиток громадянської свідомості та активності, підтримку інклюзивності та рівності, сприяння сталому розвитку, а також соціальне партнерство з громадськістю. Забезпечення безпеки, психологічного благополуччя та культури взаємоповаги в умовах національної вищої освіти стає особливо актуальним під час воєнного стану. Співпраця закладів освіти з бізнесом, громадами та органами влади сприяє ефективному вирішенню освітніх і соціальних завдань. Дослідження проведено при фінансовій підтримці Фонду порятунку вчених Інституту міжнародної освіти (IIE-SRF) США. Матеріали дослідження відображають проміжні результати науково-дослідного проєкту VEGA 1/0316/22 Мультидисциплінарні аспекти фемінізації освіти кафедри педагогіки філософського факультету університету Коменського в Братиславі.