СТРАТЕГІЧНІ НАПРЯМИ ВІЙСЬКОВО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Анотація

У статті схарактеризовано стратегічні напрями військово-патріотичного виховання старшокласників та шляхи їх реалізації в умовах воєнного стану. Мета статті – на основі вивчення сучасного стану військово-патріотичного виховання старшокласників визначити та схарактеризувати стратегічні напрями військово-патріотичного виховання старшокласників в умовах воєнного стану.
Методи дослідження: аналіз наукової літератури, анкетування, класифікація, порівняння, узагальнення.
З метою вивчення сучасного стану військово-патріотичного виховання старшокласників нами було проведено всеукраїнське опитування старшокласників.
В опитуванні брали участь 28 464 старшокласники закладів загальної середньої освіти 19-ти областей і обласних центрів України. Опитування респондентів відбувалося шляхом анкетування, при цьому комплекси стандартизованих запитань було розроблено для учнів в цифровому форматі, що було зручним для заповнення респондентами та узагальнення даних експертами. Проведене всеукраїнське опитування старшокласників дозволило з’ясувати такі питання, як: рівень усвідомленості учнями зв’язку подій історичного минулого України з її сьогоденням і майбутнім як незалежної держави; визначення їхнього бажання пов’язувати своє життя з Україною та працювати для її розвитку й становлення; ефективність змісту і форм військово-патріотичного виховання в закладах загальної середньої освіти, їхню відповідність соціальному замовленню і запитам молодих людей; наявність чіткої позиції щодо патріотизму і його виявлення в сьогоденні; ставлення до виконання свого обов’язку як громадянина держави щодо її захисту; конкретність дій старшокласників на шляху моральної і фізичної підготовки до захисту України в майбутньому. Результати опитування дозволили виявити та висвітлити стратегічні напрями військово-патріотичного виховання старшокласників закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану: а) інтеграцію військово-патріотичного виховання зі змістом освіти; б) забезпечення єдності фізичного і військово-патріотичного виховання старшокласників; в) розвиток військово-патріотичного напряму в системі позашкільної освіти, зокрема гурткової діяльності в закладах загальної середньої освіти; г) застосування сучасних цифрових технологій модернізації військово-патріотичного виховання; д) співпрацю з військовими формуваннями та ветеранськими організаціями, зустрічі з героями російсько-української війни.
Висвітлені стратегічні напрями військово-патріотичного виховання в умовах воєнного стану є ключовими для формування нової генерації українців, які будуть гідними продовжувачами героїчних традицій українського народу.
Проведене дослідження не вичерпує багатогранності теоретичних і практичних пошуків розв’язання проблеми військово-патріотичного виховання старшокласників в умовах воєнного стану. Подальші наукові пошуки можуть бути спрямовані на розроблення інтерактивних форм і методів військово-патріотичного виховання учнівської молоді.