РОЗВИТОК ОСВІТИ ЯК МОЖЛИВІСТЬ ДЛЯ СЕРЕДНЬО-РОЗВИНУТИХ КРАЇН В КОНТЕКСТІ ІННОВАЦІЙНОЇ РЕВОЛЮЦІЇ: НА ПРИКЛАДІ УКРАЇНИ

Анотація

У статті визначено роль освіти як ресурсу для розвитку країн з перехідною економікою на основі аналізу освітнього потенціалу України та участі у міжнародних інноваційних процесах. Це також стосується переваг освіти в порівнянні з іншими сегментами економіки, що дозволяє цим країнам брати участь у інноваційній революції. У статті проаналізовано міжнародні порівняльні дані, щоб виявити слабкі та сильні сторони української освіти, а отже, запропонувати засоби підвищення її ефективності та конкурентоспроможності для виявлення належного потенціалу України. Автором проаналізовано дані представлені в Програмі розвитку ООН (ПРООН), де експерти оцінювали 188 країн на основі індексу людського розвитку в кожній конкретній країні. Щодо України експерти зазначили, що вона є країною з середнім економічним розвитком, однак має високий людський розвиток і намагається забезпечити своїх людей якісною освітою та розвивати наукові дослідження та освіту як ключовий компонент інноваційного розвитку. Розглянуто матеріали опубліковані в Докладі ЮНЕСКО по науці: на шляху до 2030 року. Цей доклад охоплює період з 2009 до 2015 року, та надає більше інформації, ніж будь-коли раніше, про розвиток і тенденції в галузях наукових досліджень і управління в 189 країнах. Ґрунтуючись на цих та інших даних автор наголошує на тому, що Україні потрібна нова стратегія розвитку, яка базуватиметься на широкому залученні національного інтелекту, забезпеченні сталого відтворення та розвитку країни, виробництва нових технологій, творчого та інтелектуального виробництва.