РЕЙТИНГИ І СТРАТЕГІЇ ДЛЯ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ У СВІТОВІЙ ПРАКТИЦІ: ДОСВІД ДЛЯ УКРАЇНИ
DOI:
https://doi.org/10.37472/2617-3107-2021-4-09Ключові слова:
вища освіта; якість найвищої досконалості; стратегії університетського розвитку; Шанхайський рейтинг; світовий досвід; УкраїнаАнотація
У статті показано високу ефективність Шанхайського рейтингу для оцінювання топової якості вищої освіти та ідентифікації національних стратегій розвитку найвищого університетського потенціалу у світовій практиці у 2003–2021 рр. Сильними сторонами цього рейтингу, що роблять його нині найдосконалішим серед інших міжнародних університетських рейтингів, є об’єктивність, валідність, вірогідність, надійність, прозорість, зрозумілість, параметрична доцільність (мінімізація ключових критеріїв та індикаторів), місійна відповідність (відповідність місії університетів-лідерів в умовах дослідницько-інноваційного типу прогресу людства). Його застосування дає змогу з’ясувати основні модифікації університетської стратегії-2 (стратегії розвитку вищої освіти максимально досконалої якості). Найбільш проривними виявилися урядова стратегічна ініціатива Франції з великої концентрації університетських ресурсів шляхом об’єднання провідних університетів та стратегія Китаю, що полягає як в укрупненні університетів, так і в потужній цільовій підтримці закладів-лідерів. Також заслуговує на увагу стратегічна національна політика і практика Австралії із сприяння розвитку лідерських університетів. Водночас у Японії відсутність тривалий час цілісної національної університетської стратегії призвела до багатократних втрат як університетів світового класу (у групі топ-500 рейтингу), так і університетів екстра класу (у групі топ-30). Шанхайський рейтинг засвідчив загострення конкуренції у сфері топової вищої освіти. Кількість країн, представлених університетами у групах топ-30, топ-100 і топ-500, збільшилась. Погіршили свої позиції США, хоча й залишаються абсолютними світовими університетськими лідерами. Друге рейтингове місце з огляду на найвищі університетські досягнення посідає Сполучене Королівство. На третє місце перемістилася Франція. За даними Шанхайського рейтингу Україна все більше відстає від прогресу вищої освіти у світі, не входить до переліку 63 країн/територій загальної версії та до 93 країн/територій галузевої (за 54 академічними предметами) версії зазначеного рейтингу 2021 р. Україна потребує невідкладного розроблення і реалізації національної стратегії-2 розвитку вітчизняної вищої освіти.
Посилання
Cabinet of Ministers of Ukraine (2018). Rozporiadzhennia vid 14 bereznia 2018 r. № 154-r Pro zatverdzhennia pereliku svitovykh reitynhiv universytetiv dlia vyznachennia osoblyvoi katehorii inozemtsiv ta osib bez hromadianstva, yaki pretenduiut na pratsevlashtuvannia v Ukraini. Uriadovyi kurier, 56. http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/154-2018-%D1%80
IREG (2020). University rankings in time of uncertainty. Beijing conference. 20–21 October 2020. Retrieved November 9, 2021, from https://ireg-observatory.org/en/events/ireg-2020-beijing-coference-virtual/
IREG (2021). IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence. http://ireg-observatory.org/en/
Lugovyi, V., Slyusarenko, O. & Talanova, Zh. (2019). University rating & development: challenges and opportunities for Ukraine. Education: Modern Discourses, 2, 60–77. https://doi.org/10.32405/2617-3107-2019-1-8
Lugovyi, V., Slyusarenko, O. & Talanova, Zh. (2020). Challenge of developing quality profile of higher education in Ukraine. Education: Modern Discourses, 3, 57–77. https://doi.org/10.37472/2617-3107-2020-3-06
Lugovyi, V. (ed.), Talanova, Zh. (ed), Vorobiova, O., Debych M., … & Tryma K. (2018). Analiz providnoho vitchyznianoho ta zarubizhnoho dosvidu shchodo otsiniuvannia yakosti vyshchoi osvity v umovakh yevrointehratsii: analitychni materialy (chastyna I) (preprynt). In-t vyshchoi osvity NAPN Ukrainy. https://ihed.org.ua/wp-content/uploads/2019/08/Analiz_ocinki_VO_v_umovah_internac_ch1_analit_IVO-2018-172p_avtors-kolektiv.pdf
Luhovyi, V. & Talanova, Zh. (eds.), Vorobiova, O., Debych M., … & Tryma K. (2020). Mekhanizmy otsiniuvannia yakosti vyshchoi osvity v umovakh yevrointehratsii: monohrafiia. https://doi.org/10.31874/978-617-7486-38-0-2020
Luhovyi, V., Sliusarenko, O., & Talanova, Zh. (2020a). Reitynhovyi rozpodil ta formulne finansuvannia ukrainskykh universytetiv: problema subiektyvizmu i nedoviry. Universytety i liderstvo: mizhnarodnyi naukovyi zhurnal, 2 (10), 35–69. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2020-10-2-35-69
Luhovyi, V., Sliusarenko, O., & Talanova, Zh. (2020b). Monitorynh, motyvatsiia, mobilizatsiia zadlia konkurentospromozhnosti universytetiv Ukrainy: mekhanizmy realizatsii. Visnyk Natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy, 2(2). https://doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-2-13-1
NAQA Ukraine (2021). Natsionalne ahentstvo iz zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity. https://naqa.gov.ua/
OECD (2009). Higher Education to 2030, Volume 2: Globalisation, Executive Summary. OESD Publishing. http://www.oecd.org/education/ceri/44101074.pdf
OECD (2021). Education at a Glance 2021: OECD Indicators. OECD Publishing. https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/b35a14e5-en.pdf?expires=1644227313&id=id&accname=guest&checksum=228DF45A43556E01886AEE0A90EFF0C0
OECD (2021a). Main Science and Technology Indicators. https://stats.oecd.org/viewhtml.aspx?datasetcode=MSTI_PUB&lang=en
Prezydent Ukrainy (2020, 3 chervnia). Pro vdoskonalennia vyshchoi osvity v Ukraini (210). https://www.president.gov.ua/documents/2102020-34045
Prezydent Ukrainy (2021, 31 travnia). Pytannia proektu «Prezydentskyi universytet» (217). https://www.president.gov.ua/documents/2172021-39029
QS World University Rankings 2022 (2021). Retrieved November 9, 2021, from https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2022
Ranking Web of Universities (2021). http://www.webometrics.info/en
Salmi, Dzh. (2009). Sozdanie universitetov mirovogo klassa. Izdatelstvo «Ves Mir».
Shanghai Ranking. (2021). Retrieved November 9, 2021, from https://www.shanghairanking. com/
Slyusarenko, O. M. (2015). Rozvytok naivyshchoho universytetskoho potentsialu v umovakh hlobalizatsii: monohrafiia. Priorytety.
Talanova, Zh. V. (2010). Doktorska pidhotovka u sviti ta Ukraini: monohrafiia. Milenium. THE World University Rankings (2021). Retrieved November 9, 2021, from https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2022/world-ranking#!/page/0/length/25/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/stats
University Quality Indicators: A Critical Assessment: Study. (2015). Retrieved November 9, 2021, from http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2015/563377/IPOL_STU%282015%29563377_EN.pdf
Verkhovna Rada Ukrainy (2014). Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» № 1556-VII. Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR), 37–38, 2004. http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.
World Bank Group (2019). Review of the Education Sector in Ukraine. Moving towards Effectiveness, Equity and Efficiency (RESUME3). Overview. http://documents.worldbank.org/curated/en/360951568662377063/pdf/Overview.pdf
